夯实学科核心素养 提高计算思维能力

    2020年小学信息技术学科城区教研组长座谈会，于9月16日下午在市教科院会议室举行，来自16所城区小学的信息技术教研组长参加了此次座谈会。

    新时代、新学期、新任务，如何开好信息技术课程，提升我市小学生的信息素养，培植他们的计算思维能力，让我市的信息技术教学符合课程标准的相关要求，符合未来人工智能社会的需要，则成为了本次会议的主旋律。座谈会分为全国活动安排、全市年度计划审阅、全市首届编程大赛活动布署、全市教研活动设想四个环节。

    座谈会在大家的自我介绍与实践环境交流中拉开了序幕，各位教研组长纷纷表示，我市的信息技术实践室环境陈旧、坏损率高，生机比严重不足……诸多问题极大地障碍了正常教学的开展，希望上级有关主管部门采取强有力的措施，对学校的信息技术实践室的环境进行改善，以保障正常教学的秩序。随后，各教研组长分小组对年度教学计划进行了审阅与建议。

    在讨论年度教学计划时，各教研组长首先学习了《仙桃市2020-2021教学计划》，并表示我市本年度的教学计划内容新、更新快，对教师的素质要求高，实施难度也逐步加大，需要“硬件+师资”同时提速、增值。随后教研组长结合教学计划，对照教材，提出了他们的见解，他们认为当前我市的现有的教材内容大部分已经不能满足我省课标指导纲要的要求，需要我市的广大一线教师对课程内容与教学资源加以重构，并希望市教科院充分结合全市教师团队，共同打造出符合我市小学信息技术课堂教学的课程资源。

    在谈到“计算思维”学科核心素养时，教研组长们对这一概念还比较模糊。市教研员肖新国老师结合五年来的研究实践经验进行了深入阐述，他说，中小学信息技术学科的核心素养已经明确，其中“计算思维”、“数字化学习与创新”两大素养是核心中的重心所在。“计算思维”是客观事物与主观实现的一种能力与素养的体现，能够对学生的逻辑推理能力与迁移性思维有很好的促进与构建作用。他希望教研组长要为孩子们上好“计算思维”的第一课，多学习、多实践。他还回顾了5年来带领团队取得的成果，并现场展示了不少优秀学生的编程作品。   同时，肖老师希望各位教研组长在今后的教学中，不断地学习课标内容与素养内涵，并思考如何与一线教学内容结合，让个人的教学更有益于孩子们的素养提升与终身发展。

    肖老师对我市的”首届编程大赛”的价值与重要性进行说明，希望大家积极组织，认真落实，为缩小我市小学生与一线城市在信息素养上的差距而努力，以共同推动我市小学的信息技术学科朝着健康的方向发展!

附：活动图片（部分）