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语文本天成,妙手促提高

发布时间:2012-05-17 00:00 点击数: 【字体:

 

 

刚刚结束的一学年,我们仙桃一中初三年级语文科老师精诚合作,相互借鉴,共同努力,参与全市各类考试竞赛捷报频传,教学质量全面提高。中考总积分我校居全市之首;三月古诗文竞赛我校有40获奖,其中全市唯一个满分在我校,另有两人获99分高分。今天我发言的题目是“语文本天成,妙手促提高”。

“天成”让我们很容易想到的是:自然、回归、不着意、不功利、绿色、人性。因此我们在:名著阅读、综合性学习、作文训练中极力推崇:无负担阅读、纯情景教学、真素质提高。

一、     无负担阅读

“无负担阅读”就是不给学生施加压力,引导学生全身心投入到文本中,感悟文章内容、了解文章情节。现在中考题其中一项就是“名著阅读”,出题的范围越来越广泛,如果不关注原著,只靠“名著导读”的内容,恐怕不能应付。语文不完全是教出来的,还必须得自己去观察生活、去关注文本。所以我们从初一起就就让学生去阅读名著,阅读课外书籍,阅读身边的人,身边的事‥‥‥将自己的认为好的字、词、句、段写在摘抄本上,自己的感悟写在日记本上。日积月累学生的阅读面广了,面对中考名著题,课外阅读与作文不再害怕。

    二、纯情景教学

多媒体可以将无声的语言和有声的口头语言及语言文字、图片、声音、动画、视频有机统一起来,不受时间空间的限制,将教学内容中涉及的事物、现象或过程生动地再现于课堂,把学生的各种感官最大限度地调动起来,从而拨动学生“趣”的心弦,使学生兴趣盎然地投入语文学习,这是传统教学无法比拟的。如去年我们复习《水浒传》就是首先将故事梗概复印给学生,然后让学生看相关情节的视频,这样视听感觉,再加上老师的讲解,学生想忘都忘不了。

三、     真素质提高

根据《语文课程标准》要求,确立语文教育新理念,全面提高学生语文素养注重学生语文实践能力的提高,倡导、促进学生主动发展,拓宽学习和运用语文的领域,联系生活,使学生获得现代社会需要的终身受用的语文能力,让学生感受到语文学习的重要性,享受语文学习的快乐。

1.熟读,背诵课文中的经典名篇,像每册书中的重点诗词文,要求达到有感情的诵读,注意节奏和句读,能领会文中大意,并灵活运用。
    2
.每日读一篇时文、美文并将优美语段进行积累,以小组形式进行展示背诵,全班同学进行品味,并进行仿说、仿写训练。每月读一本书,定期召开读书汇报会,评出读书小状元
    3
.每日进行课前三分钟口语训练,初一,初二可以是讲故事、名言背诵、时事播报;初三可以是时事短评,话题作文表述。
    4
.初一至初二选择教材中或生活中的口语交际内容进行口语交际训练,初三选择中考常见考点中的口语交际内容进行训练。
    5
.定期组织故事会、演讲比赛、辩论会等形式的语言训练活动。

 

而对于语文基础知识,我们则努力遵循:步步为营,稳打稳扎。

1)从考试题型方面入手,结合课文分块专项复习各个考点,以加深理解知识。字词音、形、意牢记于心;古诗文的背诵默写首首过关;诗词赏析全部理解;文言文练习每篇落实,再打破每册的界限作系统的总结。

2)按照测试讲解---测试,模拟冲刺,强化训练。

3)对出现的问题,及时的“回炉补火”。

这样,该“死”的“死下去,该活的让它“活起来”。学生则每每有收获,常常能进步。自然是风华正茂,书生意气,过关斩将,

尊敬的各位领导、各位同事,学术无止境。刚刚过去的一学年,我们虽然取得了一些成绩,但还远远称不上妙手。但是,我们永远都有雄心和壮志————

再谱中考华章,何惧道阻且长!

谢谢大家!

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