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2016年全国I卷理综(物理部分)试卷评析和备考建议

发布时间:2016-08-30 09:44 点击数: 【字体:

2016年全国I卷理综(物理部分)试卷评析

试卷总体评价

今年的全国一卷理综物理部分的试题在题型和分值上与往年有所区别,主要体现在单选与多选题的数目以及部分题目的分值调整,但总体来说物理部分仍保持110分不变,大的模块上的分值也仍保持一致:14-17题为单选题,分值为每题6分(相较去年少了一道单选);18-21题为多选题,分值为每题6分(相较去年多了一道多选);22-23题为实验题,分值分别为5分和10分,仍为一道课本实验一道设计实验(相较去年小实验减少1分,大实验增加1分);24-25题为计算题,分值分别为14分和18分(相较去年的12分和20分);选做题为选修3-3,3-4,3-5模块任选一道,满分15分(与去年相同)。

全国一卷以维稳为主,全卷的出题风格完全符合考纲及大纲要求,没有偏题、怪题,基本上绝大多数题目的考察形式都是学生比较熟悉的形式,做起来也会显得得心应手。但细细看来却会发现,即使是以维稳为主的全国一卷,仍有少部分题目紧贴高考改革的“学科知识与生产、生活的联系”及“重点考查物理基础知识、基本概念的理解”的要求(比如实验题的23题要求设计一个“报警装置”),可见高考改革的要求已经逐步渗入近年的高考中,不仅是对于面临高考形式大变革的2017年之后入学的高中生,对于2016年之前入学的高中生仍然要时刻关注新高考形式下题目本身的变化。

全国卷考查范围和考查形式有一些变化,更强调考生对知识的综合应用能力和运算能力,题目设置更加灵活。试卷的几个突出特点:1,题目难度差别较大,有梯度。2,继续体现经典物理模型的回归,如25题考查含弹簧的能量问题等。3,电学实验仍然比较创新,其中暗含了数据计算和分析,考查了学生的思维缜密性。4,有些题目没有配图,需要学生有较强的分析理解能力和几何想象力,如17题天体问题等。

试题具体分析

知识模块

2016分值

2015分值

经典力学

47

50

电磁学

48

45

从模块分值来看,必做题的95分部分,经典力学和电磁学仍各占半壁江山,并无明显的变化。

题号

题型

分值

模块

知识点

14

单选

6

电磁学

电容

15

单选

6

电磁学

复合场

16

单选

6

电磁学

变压器

17

单选

6

经典力学

万有引力

18

多选

6

经典力学

牛顿运动定律

19

多选

6

经典力学

受力平衡

20

多选

6

电磁学

静电场

21

多选

6

经典力学

运动图像

22

实验

5

经典力学

验证机械能守恒定律

23

实验

10

电磁学

电路实验

24

计算

14

电磁学

电磁感应

25

计算

18

经典力学

能量综合

33

选做

15

&气体

34

选做

15

&几何光学

35

选做

15

光电效应&动量(流体)

选择题

整体看来并没有太大的新意,都是常见题型的考察,甚至很多题目都能看到往年成题的“影子”,给我们强烈的“亲切感”,比如14,16,18,20,21题,都是同学们平时做题的时候比较常见的题型,但部分题目涉及的计算量仍然略大,比如15,16,17题。值得一提的是选择题的19题,考察的是多体平衡问题中的动态分析问题,由于题目的情景比较复杂,所以只要求进行定性分析并不要求定量计算,这也和上文提到的“重点考查物理基础知识、基本概念的理解”的要求相符合。

实验题

仍延续了去年的形式,一道课本实验,一道设计实验,可见现在物理学科对我们的要求是更加关注同学们的实验思维能力和科学探究素养,我可以大胆的预言,这应该是全国一卷对同学们今后的必然要求,所以这就要求我们在学习物理知识的时候不仅要掌握考纲要求的实验,还要掌握每个物理概念的推导和思维过程,并对演示实验的思维过程有所了解,这样才能在见到新的实验形式时从容落笔。

计算题

延续了去年的电学在前,力学在后的形式,最后一题考察了力学综合体系,题目包含了受力分析、牛顿运动定律、平抛运动、竖直面圆周、能量守恒定律等知识点的考察,计算量较大,对同学们经典力学体系的知识逻辑有着较高的要求。

选做题

整体难度不大,3-3考察了热力学定律和气体、3-4考察了机械波和几何光学、3-5考察的是光电效应和流体问题,其中气体、几何光学、流体三道计算题目对同学们的核心概念的思维有着较高的要求。


高效备考建议

    1.深入研究考试大纲:考试大纲是新课程高考命题的依据,也是指导高考复习的蓝本,我们的一切复习教学活动都应在考试大纲规定的范围内进行,不要随意扩大复习范围,或加大难度,对考试大纲要进行彻底的研究。

首先,高三的教师要认真学习和研究考纲,对照《考试大纲》和《考试大纲的说明》的考点、能力要求、题型示例等从整体上梳理一遍,把握准考试内容和难度,明确考试要求,做到心中有数。

其次,把《考试大纲》与历年较为典型的高考试题、物理教材结合起来分析,重在发现高考内容的必考点和重点,领会高考试题特点及其变化规律。

2.制定计划严格落实:第一轮复习的目的是全面系统复习学科基础知识,掌握基本技能,熟悉基本方法,构建学科知识体系,第二轮复习的目的,是查漏补缺,重组知识,抓住主干知识和主干知识之间的综合,第三轮复习的目的是整合知识,进行学科内综合复习与模拟训练,培养考试规范解题的能力和应试技巧。各学校根据本校的实际情况,应按月、按周、按天作出详细、科学的备考计划,落实好每一节课时的复习内容和要求。

3.围绕教材夯实基础:基本概念和基本规律是构成物理学的基础,高考中容易题和中等难度的题占相当的比重,因此加强基础知识的教学和基本技能的培养,围绕教材,吃透课本,是搞好复习教学的立足点,课本是基础,资料是参考,要重视课本例题和习题的剖析,在讲解的基础上指导考生梳理知识考点,构建知识网络,不能只啃资料照本宣科。在复习中要挑选导向性好、难度适中的综合卷进行考前适应性训练,不宜选择大量的难题、偏题和怪题。

建议各学校每周组织考生认真、规范、定时考一套完整的理科综合题,考完及时发放详细解答和评分标准,效果较好,让学生找到考试的感觉,逐步适应理综的考试。要重视考完之后的总结反思,找准薄弱环节,对易出错的地方要分析原因,做好正误本,减少高考时的失误。要抓住主干知识,围绕主干知识逐步展开复习,形成清晰完整的知识框架。复习中要把以往分散、独立、分割的知识或技能整合起来,找到它们的连接点,形成一个能够综合、创新的知识能力体系,抓住物理过程中的本质特点,使学到的知识融会贯通。

    4.重视选考合理取舍:选考题为中等难度,不能放弃,要控制选考模块的教学标高和习题难度,不能顾此失彼,因小失大。好的学生可以选修2个模块并有所侧重,差的学生可以只选1个模块。

5.重视实验强化探究:考试大纲要求的实验有16个,其中必考11个,选考5个,选考中3-31个,3-43个,3-51个,从新课程实验题命题趋势来看,2个实验题基本出自必考部分,难度属于中等难度,选考实验在选考题第一小题中考察。要重视基本实验,突出实验探究。要求学生扎扎实实地弄清楚每个学生实验的目的、原理、设计思想、步骤以及数据分析方法等,另外选考实验也不可忽视。

    6.贴近生活关注热点:高考物理命题非常重视理论联系实际,比如能源、新材料、生态和环境保护,温室效应,奥运,探月,基因等,这类试题能有效考查考纲提出的五个方面的能力,符合新课程的教育理念,反应了考试的科学素养。

    7.集体教研共同进步:强化集体备课,要遵循独立思考,集体研讨,资源共享,切合实际的原则,要求集体参与,制定计划,确定标高,明确目标,明确内容,研究分层教学,筛选习题资料,编制考试试题,分工合作,提高效率。

8.针对训练,强化技能:

(1)、强化审题能力。 (2)、强化解题规范。(3)、强化解题速度。 (4)、强化应试技巧。


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